بررسی واج آرایی زبان پارتی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده فاطمه زهرا قنبری کشتلی
- استاد راهنما عالیه کرد زعفرانلو کامبوزیا
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
در زبان های جهان غالباً ترتیب قرار گرفتن آواها یا واج آرایی در ساخت هجا به صورتی است که در آن صدایی که از همه رساتر است، در هسته هجا قرار می گیرد. رساترین صداها واکه ها هستند که معمولاً نقش هسته هجا را ایفا می کنند و همخوان ها حول هسته به گونه ای به کار می روند که صداهای رساتر نزدیکتر به هسته و صداهایی که رسایی کمتری دارند دورتر از هسته قرار می گیرند. این روش در واج شناسی به اصل توالی رسایی مشهور است. در این تحقیق ضمن بررسی اصل توالی رسایی در زبان پارتی که براساس کتاب "راهنمای زبان پارتی(پهلوی اشکانی)"تالیف دکتر حسن رضایی باغ بیدی (1385) می باشد. به بررسی این اصل در خوشه های همخوانی آغازه و پایانه هجا پرداخته می شود. به این منظور ابتدا تمامی توالی های همخوانی موجود در آثار مربوط به زبان پارتی بدون درنظر گرفتن تقطیع هجایی شناسایی و استخراج شده اند و سپس براساس اصول مربوط به هجابندی، خوشه های موجود در هجاها شناسایی شده و با اصل ترتیب رسایی مطابقت داده شد و به این نتیجه رسیدیم که خوشه های آغازی همه با اصل ترتیب رسایی مطابقت دارندولی بعضی از خوشه های پایانی از اصل ترتیب رسایی پیروی نمیکنند.سپس به بررسی قانون مجاورت هجا در بان پارتی پرداخته شد و پس ازآن هجاهای موجود در زبان پارتی مورد مطالعه قرار گرفتتند و نظام هجایی (c)(c)v (c)(c) برای آن یافت شده است در انتها نظام واکهای زبان فارسی جدید و زبان پارتی با یکدیگر مقایسه شدند.
منابع مشابه
بررسی واج آرایی زبان فارسی باستان
" واج آرایی زبان فارسی باستان" در زبان های جهان غالبا" ترتیب قرار گرفتن آواها یا واج آرایی در ساخت هجا به صورتی است که در آن صدایی که از همه رسا تر است، در هسته هجا قرار می گیرد. رسا ترین صدا ها واکه ها هستند که معمولا" نقش هسته هجا را ایفا می کنند وهمخوان ها حول هسته به گونه ای به کار می روند که صداهای رساتر نزدیکتر به هسته و صداهایی که رسایی کمتری دارند دورتر از هسته قرار می گیرند. این روش...
15 صفحه اولبررسی واج آرایی واژه های مشتق و مرکب زبان فارسی
پنج پرسش مطرح شده در این پژوهش عبارتند از: 1- تفاوت واژه های مشتق و مرکب به لحاظ توزیع هجا چگونه است ؟ 2- کدام فرایندهای واجی در واژه های مشتق دیده می شوند ؟ 3- کدام فرایندهای واجی در واژه های مرکب دیده می شوند ؟ 4- در واژه های دوهجایی وسه هجایی مشتق، رابطه ی بین هجای اول، دوم و سوم از لحاظ وزن هجا چگونه است ؟ 5- در واژه های دوهجایی وسه هجایی مرکب، رابطه ی بین هجاهای اول و دوم با هجای سوم...
15 صفحه اولبررسی واج آرایی واژه های بسیط چندهجایی در زبان فارسی
هدف از انجام این پژوهش، بررسی واج آرایی واژگان بسیط چند هجایی در زبان فارسی است. مطالع? آرایش هسته هجاها نسبت به هم در واژگان بسیط دوهجایی، نوع آرایش هجاها به لحاظ وزنی و بررسی توالی همخوان ها در مرز هجاها و میزان تحقق قانون مجاورت هجا در واژه های بسیط چندهجایی مواردی هستند که در این تحقیق توصیفی- تحلیلی به آنها پرداخته شده است. جهت بررسی این موارد، 9553 واژ? بسیط چندهجایی، اعم از واژه های فارس...
15 صفحه اولواج آرایی و نغمه حروف در قرآن کریم
یکی از زیباترین آرایههای بدیع لفظی، «واج آرایی» است که در قرآن کریم به وفور دیده میشود و نقش مهمی در تقویت موسیقی کلام دارد. با این حال، هرچند تحقیقات زیادی پیرامون بلاغت قرآن انجام شده، تا کنون پژوهشی جدّی در جهت کشف این آرایه و تحلیل زیباییهای آن در قرآن، صورت نگرفته است. از دیگر آرایههای مبتنی بر تکرار واج، «نغمه حروف» را میتوان نام برد که هرچند اهل بلاغت تا کنون به عنوان آرایهای مستقل ...
متن کاملبررسی خاستگاه واج /l/ در زبان فارسی
واج /l/ یکی از واجهای زبان فارسی است که دارای چند منشأ متفاوت است. منشأ واج /l/ در شماری از واژههای زبان فارسی نیز مشخص نیست.این مقاله بر آن است تا با بررسی سیر تحوّل واج /l/ و واجهایی بپردازد که در زبان فارسی منجر به شکلگیری واج /l/ شدهاند. در این خصوص سیر تحوّل واج /l/ در دیگر زبانهای خواهر ایرانی نیز بررسی شده است، چرا که این زبانها به نحوی در زبان فارسی تأثیر گذاشتهاند. در این مورد، تح...
متن کاملبررسی تأثیر نوع واج بر توانایی نامیدن واج آغازین کلمه در کودکان 5 تا 6 ساله فارسی زبان شهر تهران
سابقه و هدف: نامیدن واج، یکی از مهارتهای آگاهی از واج و پیشنیاز رشد مهارت خواندن و نوشتن است. آغاز رشد این مهارت در سنین 5 تا 6 سالگی است اما در این سن به تکامل نمیرسد. متغیرهای مختلفی از جمله تعداد واج، موقعیت قرارگیری واج هدف و نوع واج بر مهارت نامیدن واج تأثیر میگذارد. در این پژوهش، توانایی کودکان 5 تا 6 ساله در نامیدن واج آغازین و اثر نوع واج و متغیرهای جمیعتشناسی بر این توانایی مورد...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023